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　　□ 王全勝 張晨
　　學前教育法的通過，標志著我國在完善學校教育治理體系、推動學前教育規(guī)范發(fā)展、保障學前兒童合法權(quán)益等方面正式步入“有專門法可依”的新階段，為學前教育的規(guī)范化發(fā)展提供了堅實的法律支撐。
　　2024年11月8日，十四屆全國人大常委會第十二次會議表決通過《中華人民共和國學前教育法》（以下簡稱學前教育法），該法自2025年6月1日起施行。學前教育法的通過，標志著我國在完善學校教育治理體系、推動學前教育規(guī)范發(fā)展、保障學前兒童合法權(quán)益等方面正式步入“有專門法可依”的新階段，為學前教育的規(guī)范化發(fā)展提供了堅實的法律支撐。
　　首先，學前教育法的通過有利于完善教育法律法規(guī)體系。教育良法善治是“國之大者”的內(nèi)在要求和重要體現(xiàn)。學前教育法的頒布，讓學前教育事業(yè)有章可循、學前教育的改革發(fā)展有法可依，讓億萬學前兒童的健康成長有了專門的法律保障。它將黨對學前教育的主張轉(zhuǎn)化為國家意志，把實踐成果上升為法律制度，填補了學前教育法律的空白，是對憲法和教育法的進一步細化和補充，能夠為人民法院依法準確裁判相關(guān)案件提供具體明確、可操作性強的裁判標準和尺度，有助于進一步完善我國教育法律體系。
　　其次，學前教育法的通過有利于構(gòu)建覆蓋全面的保障制度。學前教育法堅持問題導向、目標導向和效果導向，涵蓋普特融合、家校社協(xié)同育人和幼小學科銜接，讓優(yōu)質(zhì)教育資源直達更多兒童，更好滿足人民群眾“幼有所育、幼有優(yōu)育”的美好期盼。學前教育法明確了政府及相關(guān)責任主體的法定職責、學前兒童享受的各項權(quán)益等，為學前教育的普惠性、公益性提供了有力保障，促進學前兒童獲得實質(zhì)公平受教育權(quán)。同時，該法對幼兒園規(guī)劃、行政審批、舉辦限制，以及教師資質(zhì)要求和背景查詢、人員配備、待遇保障等方面進行具體要求，保障學前教育軟硬件配備水平，確保學前兒童能夠接受普惠均等的高質(zhì)量教育。
　　最后，該法突出優(yōu)先保障的法律導向。學前教育法凸顯兒童中心，將學前兒童各項權(quán)利貫穿始終。司法工作者要牢固樹立特殊、優(yōu)先、雙向、全面保護理念，做好法律的銜接適用，強化未成年人和家事專業(yè)法庭建設，配齊配強審判資源，持續(xù)推進專案專辦案件督辦。深化府院聯(lián)動，暢通部門協(xié)作機制，提供及時高效便捷的司法救助，加大關(guān)于學前教育普法宣傳力度，推動完善黨委領(lǐng)導、政府支持、司法機關(guān)負責、職能部門配合、社會各界廣泛參與的學前兒童司法保護工作機制，全力守護學前兒童身心健康。
　　學前教育法的通過為學前教育的規(guī)范化、標準化發(fā)展提供了堅實的法律保障，我們要擔負起學前教育法實施的法定職責，為學前教育的健康發(fā)展、億萬學前兒童的幸福成長提供堅實的法治保障，讓每一個學前兒童都能在法律的庇護下健康成長。
　　（作者單位：山東省費縣人民法院）